In dieser Folge spreche ich mit Thilo Engelhardt, dem Schulleiter der Waldparkschule in Heidelberg. Thilo nimmt uns mit auf den Weg einer Schule, die sich von einer dem Untergang geweihten Hauptschule zu einer lebendigen Gemeinschaftsschule gewandelt hat. Er berichtet offen von dem radikalen Transformationsprozess, in dem das Kollegium gemeinsam eine neue „schulische DNA“ entwickelte – weg von starren Noten- und Hausaufgabensystemen, hin zu einer Kultur, in der Beziehung und individuelle Entfaltung an erster Stelle stehen.

Im Zentrum unseres Gesprächs steht die Haltung, die es braucht, um verkrustete Schulstrukturen aufzubrechen. Thilo schildert, warum Schulentwicklung als evolutionärer Prozess verstanden werden muss, bei dem auch das Scheitern ausdrücklich als Methode erlaubt ist. Wir diskutieren, warum es essenziell ist, pädagogische Gesamtverantwortung über den Irrglauben der reinen Lehrer:innen-Freiheit zu stellen und wie echtes Feedback auf Augenhöhe – etwa durch regelmäßige Einzelgespräche – den Kern von Lernen und Motivation freilegt. Ein eindrückliches Plädoyer für den Mut, vermeintliche Systemzwänge zu hinterfragen und Schule als Ort zu gestalten, an dem Kinder und Jugendliche wirklich wachsen können.

Eine Folge für alle Lehrkräfte und Schulleiter:innen, die nach Inspiration suchen, wie man durch konsequente Prozessvereinheitlichung und eine offene Fehlerkultur ein Umfeld schafft, in dem Schulentwicklung nicht als Last, sondern als gemeinsames Projekt gelingt.